Semana 1 ACTIVIDAD

Reflexiones

¿Cómo serán las instituciones educativas en los próximos años?

Si bien algunos países están implementando espacios virtuales de aprendizaje, incorporando las TIC, creo que estos cambios vienen lentos.

En Argentina existe el Programa "Conectar Igualdad" Este Programa tiene el objetivo de entregar una netbook a todos los estudiantes y docentes de las escuelas públicas secundarias, de educación especial, y de los institutos de formación docente. Se propone, además, capacitar a los docentes en el uso de esta herramienta, y elaborar propuestas educativas que favorezcan su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

La puesta en marcha de este plan tiene como objetivo principal fomentar la introducción de las TIC en los métodos de enseñanza en la secundaria, de manera que impacte en la mejora del aprendizaje. Por eso, se propone sistematizar, documentar y transferir conocimientos y herramientas que sustenten esta introducción.

También poseemos universidades e institutos terciarios que incorporan plataformas de e-learning. 

Pero aún en este país no se avanza con la capacitación adecuada de los docentes. Y tampoco se tiene en claro cómo podría aplicarse las TIC a la educación no formal o a la formación profesional, donde aún hay grandes baches en cuanto a la creación de sistemas administrativos que sustenten una política educativa basada en las TIC.

Es posible que en los próximos años se avance a nivel local y latinoamericano en la incorporación del nuevo paradigma de a-sincronía espacio-temporal en la transmisión de conocimientos, de políticas económicas que posibiliten la educación pública accesible en el marco de ambientes virtuales de aprendizaje.

Posee un portal de acceso a docentes y alumnos, familias y directivos. 

Si la universidad del futuro se enfoca más en la investigación y menos en la docencia como algunos autores sugieren, ¿cuáles y dónde estarán los espacios de aprendizaje?  ¿Quién será el responsable de los mismos? 

Cada vez es más rápido el avance tecnológico pero no así los escenarios educativos. 

Los espacios de aprendizaje copiarán el comportamiento de las redes sociales, y se tenderá más al aprendizaje colaborativo.

Las universidades deberán contar con un aceitado equipo de trabajo, tanto pedagógico como administrativo para la guía y facilitación de estos entornos de aprendizajes que, como células autogestivas, irán conformando una red intra e interinstitucional.

¿En qué habilidades, aptitudes y conocimientos deberá centrarse la educación media superior?

Más allá del conocimiento del uso de las TIC, se privilegiará el pensamiento divergente antes que el académico, la autogestión y colaboración antes que la pasividad, y el compartir los conocimientos más que el atesoramiento del mismo.